Изкуственият интелект вече поема голяма част от информационната роля на учителите
Образованието чрез работа (дуалната форма на обучение) е система в рамките на професионалното образование, която позволява на учениците да съчетават
Около половината от учениците, обучавани в професионални гимназии, нямат адекватно пазарно търсене за квалификациите им
План-приемът за средното образование през 2026/2027 г. показва, че 63% от местата са за професионално образование
Дуалното обучение в България постепенно се утвърждава като един от най-важните инструменти за сближаване между образованието и реалните нужди на пазара на труда
Професионалното образование в направление „Здравеопазване“ има висока социална значимост, но приемът на ученици в здравните специалности остава изключително нисък
Българските работодатели влизат в 2026 г. без илюзии, но с ясно формулирани очаквания към държавата
В България все още се предлагат професии, които реално не се търсят от бизнеса. Данните са на база план-приема за професионалното образование за учебната година
От какво зависи успехът на един бизнес? Големите езикови модели ще заменят ли човека? И къде е ключът за успешното партньорство между бизнес и образователни институции?
Министерството на образованието публикува предложения за нови изменения, разширяващи възможностите за провеждане на дуалното обучение
ПГТЕ „Хенри Форд“ изгражда Център за високи постижения по екотранспорт и енергетика, в който ще бъдат инвестирани над 3.4 млн. лв., осигурени от Плана за възстановяване и устойчивост
Англичаните казват, че парите, инвестирани в образование, никога не отиват напразно. А когато тези вложения осигуряват висококвалифицирани кадри
Според данни на Министерство на образованието от края на 2022 г. близо 12 000 ученици се обучават дуално. От следващата учебна година 2023/2024 г.
Демографията страда от нещо много съществено – липсата на всякаква концептуалност и визия какво трябва да се прави, за да се преборим с катастрофалната ситуация в страната
Делът на завършващите професионално обучение намалява до 43.5% през 2020 г. Причина може да бъде намерена в остарялата материална база и буксуването на дуалното обучение
